行業(yè)解決方案 | 3D打印如何賦能職校教育

隨著3D打印技術(shù)的發(fā)展，3D打印機(jī)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用逐漸受到重視，在培養(yǎng)先進(jìn)制造人才中發(fā)揮著積極作用。3D打印機(jī)作為一種先進(jìn)的數(shù)字化制造工具，在職校教育實(shí)踐中，學(xué)生可以使用3D打印機(jī)直接制造零件，以培養(yǎng)解決實(shí)際工程應(yīng)用問題的能力，為職校培養(yǎng)各行各業(yè)技術(shù)技能型人才提供了有力的保障。

      本期，小編將帶您走進(jìn)中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該校建于1993年，是一所廣東省重點(diǎn)職業(yè)高中學(xué)校。我們將通過這一家國內(nèi)職校教育學(xué)校，來進(jìn)一步探索3D打印在職校教育中具體發(fā)揮了什么樣的作用。

職校人才教育培養(yǎng)模式改革

      隨著國際人才競爭日趨白熱化，科技創(chuàng)新已成為提高綜合國力的關(guān)鍵支撐，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為中小學(xué)、中高職等各層次院校的共識(shí)。

      近年來，人才需求也不斷增大，國內(nèi)的教育市場不斷擴(kuò)容，促使國內(nèi)高等職業(yè)教育的水平不斷進(jìn)步。職校教育更加側(cè)重于多元化發(fā)展，致力于向社會(huì)輸送具有專業(yè)知識(shí)的技術(shù)技能型人才。

      早在2020年10月份，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就在其教育體系中導(dǎo)入了創(chuàng)想三維二十幾臺(tái)的3D打印機(jī)，將工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)中3D打印方向與“雙創(chuàng)教育”有機(jī)融合，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。

引入3D打印課程 改變教學(xué)模式

      3D打印機(jī)，在教學(xué)領(lǐng)域一般應(yīng)用于機(jī)械制造、工業(yè)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工程應(yīng)用、數(shù)學(xué)、物理等專業(yè)課程設(shè)置中。在2019年，中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院就引入了3D打印課程教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容包括3D打印設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理、設(shè)備的裝配與維護(hù)、技術(shù)性能指標(biāo)、耗材性能等技能性知識(shí)。

      3D打印課程的建立，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)（欣賞及制作）、增強(qiáng)對計(jì)算機(jī)新技術(shù)的接觸及應(yīng)用（建模設(shè)計(jì)軟件、3D打印機(jī)實(shí)操），促進(jìn)綜合素質(zhì)能力的提高和發(fā)展。老師利用3D打印機(jī)打印制作的教學(xué)用具，把機(jī)械制造、工業(yè)設(shè)計(jì)、工程應(yīng)用等課程中的抽象圖形具體化，可以讓枯燥的課程變得豐富有趣。

      對于學(xué)生而言，在3D打印模型的制作過程中，可以加強(qiáng)學(xué)生對3D打印知識(shí)的理解，通過實(shí)踐來提高他們的動(dòng)手操作能力、科技創(chuàng)新能力。同時(shí)3D打印還可以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)思維，激發(fā)學(xué)生投身科學(xué)、工程、設(shè)計(jì)等方面的熱情，讓視野變得廣闊。

建立3D打印實(shí)訓(xùn)室 培養(yǎng)實(shí)踐型人才

      對于職校教育來說，操作和實(shí)訓(xùn)尤其重要，因此學(xué)校購買了創(chuàng)想三維3D打印機(jī)設(shè)備，建立了專門的3D打印實(shí)訓(xùn)室用于教學(xué)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)操能力和技能水平。

      中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院“3D打印實(shí)訓(xùn)室”位于四樓，是學(xué)校為開發(fā)學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生站在科技的前沿而精心建設(shè)的。里面有三種創(chuàng)想三維不同型號(hào)的設(shè)備，現(xiàn)已建成使用。

      走進(jìn)3D打印創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室，我們發(fā)現(xiàn)有幾臺(tái)打印機(jī)正在工作，打印機(jī)上有個(gè)針頭在不停地“忙碌”著，還有不少已經(jīng)打印好的3D打印模型，這些都是3D打印實(shí)訓(xùn)室?guī)熒�教學(xué)成果。

      3D打印實(shí)訓(xùn)室的建立，于學(xué)校而言，一則可以作為工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)省賽和市賽的訓(xùn)練基地，二則3D打印機(jī)以“物化想象力”的天然優(yōu)勢，成為當(dāng)代職校學(xué)生呈現(xiàn)創(chuàng)造力及想象力的有效途徑。

      通過3D打印技術(shù)，學(xué)生可以將自己的創(chuàng)意作品真實(shí)的打印出來，對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大有裨益。同時(shí)學(xué)校還可以推動(dòng)3D打印技術(shù)與各學(xué)科教育融合，從而實(shí)現(xiàn)以3D打印模具為紐帶的深度教學(xué)與科研�？梢耘囵B(yǎng)3D打印技術(shù)技能型人才，拓寬學(xué)生的就業(yè)面。

      近年來，創(chuàng)想三維深耕教育行業(yè)，深入探索3D打印技術(shù)與當(dāng)代教育創(chuàng)新融合發(fā)展模式。經(jīng)過多年的積累和沉淀，我們?yōu)橹行�學(xué)及高校量身打造了“K12教育解決方案”及“創(chuàng)想三維3D打印高校教育解決方案”，以數(shù)字創(chuàng)新之力，加速3D打印技術(shù)在校園的普及。
      目前，創(chuàng)想三維已聯(lián)合國內(nèi)各大高校建立了數(shù)百所3D打印社團(tuán)，憑借優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量和完善的服務(wù)收獲了來自市場、行業(yè)、社會(huì)等多方面的認(rèn)可與支持。